Forfatter: Rikke Christensen

Debatindlæg Jyllands-Posten

                  Der er skolebørn med et ufatteligt stort indlæringspotentiale, som ikke bliver set Artikel i Politiken d. 28. december 2019 Der er over 30.000 højtbegavede børn, men de er ikke nødvendigvis ressourcestærke og har også brug for målrettet hjælp. Børn med en høj IQ er ikke nødvendigvis velfriserede og velfungerende. Men landets folkeskoler har ikke den rette værktøjskasse til at spotte dem. Det efterlader børnene med et uforløst potentiale.​​​ Da jeg sidste år besøgte Danmarks Læringsfestival med min virksomhed, mødte jeg en fantastisk modig kvinde, der gjorde stort indtryk på mig. Kvinden var i sine tredivere. Hun var overvægtig, havde skæve tænder og udgroninger i sit hennafarvede hår. De seneste job, hun havde varetaget, var som henholdsvis kassemedarbejder og nonfood-assistent i et supermarked. Nu var både hun og hendes mand på overførselsindkomst. Hun ramte mig lige i hjertet. Det bemærkelsesværdige var, at hun havde en datter med en IQ på over 130. Det var imidlertid først, da datterens skole begyndte at underrette kommunen om udfordringer i hjemmet, og familien blev tilknyttet en sagsbehandler, at man blev bevidst om, at ikke bare pigen, men også hendes forældre var særligt højt begavede. ​​​ Den mistrivsel, hun udviste, var udtryk for samme mindreværd, som hendes forældre i årevis havde tumlet med. Hvorfor gjorde den historie så stort indtryk på mig? Det gjorde den, fordi den strider...

Read More

Folkeskolen er ikke klog nok på højtbegavede børn

Børn med en høj IQ er ikke nødvendigvis velfriserede og velfungerende. Men landets folkeskoler har ikke den rette værktøjskasse til at spotte dem. Det efterlader børnene med et uforløst potentiale. Da jeg sidste år besøgte Danmarks Læringsfestival med min virksomhed, mødte jeg en fantastisk modig kvinde, der gjorde stort indtryk på mig. Kvinden var i sine 30’ere. Hun var overvægtig, havde skæve tænder og udgroninger i sit hennafarvede hår. De seneste jobs, hun havde varetaget, var som henholdsvis kassemedarbejder og nonfood-assistent i et supermarked. Nu var både hun og hendes mand på overførselsindkomst. Hun ramte mig lige i hjertet....

Read More

Hvad gør vi med de højtbegavede børn?

– Viden er vejen frem Et af de nationale mål er, at “Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan”. For at det skal lykkes, er der behov for indsatser målrettet de talentfulde og højtbegavede elever. Der er fire indsatser, der har betydning for, at de talentfulde og højtbegavede elevers potentiale udfoldes: at anerkende behovet for at skabe en forandring, at fagpersoner er i stand til at identificere højtbegavede børn, uddannelse af nuværende og kommende lærere og ikke mindst en bevidst og forankret pædagogisk indsats på skolerne. Anerkend behovet Mange tror, at det er en...

Read More

Undgå for alt i verden

        I gennemsnit er der 1-2 højtbegavede børn i alle klasser. Højtbegavede børns særlige kendetegn er både deres styrker men også deres udfordringer. Et højtbegavet barn tænker, sanser og føler nemlig anderledes end andre børn. Som underviser kan du ubevidst agere på en måde, som gør klasserummet til en stor mundfuld for højtbegavede børn at være en del af. Simpelthen fordi de husker bedre end de fleste, og deres sanseapparat er så fint følende. I mine foredrag om højtbegavede børn kommer jeg derfor altid i bedste undgå-for-alt-i-verden-stil ind på 13 forhold, du som underviser kan være ekstra opmærksom på. For har du styr på nedenstående punkter, hjælper du både dig selv, højtbegavede børn og de andre i klassen. 13 forhold du med fordel undgå alt for mange gentagelser at bruge eleven som hjælpelærer rod, kaos og for mange tilfældigheder i timerne at love noget, som du ved, du ikke kan holde høje og voldsomme verbale udmeldinger kollektive skideballer at voksentrumfe en elev med talegaverne i orden at tro, at det højtbegavede børn er flabet, når hun spørger ”hvorfor” at lave faglige grupperinger, hvor den højtbegavede elev konstant skal vente at udstille den højtbegavede elev som en faglig selvfølgelighed at presse eleven ud i situationer, hvor der er for meget på spil at eleven konstant føler sig anderledes at tro, at en højtbegavet elev nok skal klare...

Read More

Højt begavede børn fra uddannelsesfremmede hjem

              Høj begavelse kommer i mange indpakninger – flere end du tror! Da jeg i foråret var på messe med mit High Performance projekt, var jeg så heldig at møde en kvinde. En kvinde, som har været med til at åbne mine øjne og hvis historie, jeg ofte tænker på. Når jeg i mit arbejde med at hjælpe skoler i gang med at kunne identificere højt begavede elever, tænker jeg ofte på kvinden. Jeg tænker på arv og miljø, og på, hvor stor en forskel vi kan gøre og være, os der arbejder med børn og unge. Kvinden kom, den gang på messen, hen til min stand og fortalte uden omsvøb om sin søn, som, de for to år siden fandt ud af, var højt begavet. Vejen til den indsigt havde dog været hård. Først efter at skolen havde lavet en del underretninger til kommunen, og der blev koblet en sagsbehandler til familien, fandt de ud af, at drengen var højt begavet. Det stod ikke lige skrevet i kortene. Begge forældre var på overførselsindkomst, og begge havde tidligere kun haft periodiske jobs som kasse-, butiks- eller lagermedarbejdere. Ingen af forældrene havde en uddannelse, deres selvværd var minimalt og på flere områder var de ikke i stand til at varetage drengens eller egne behov. Ingen af de to forældre vidste indtil da, at deres...

Read More

Velkommen

Her på siden kan du få inspiration til skolens arbejde med højtbegavede børns læring og trivsel.

Du kan blandt andet læse om High Performance og de unikke muligheder, der ligger i forløbet.
Du kan også blive klogere på, hvordan det er at have en hurtig hjerne, artikler og gode læringsforløb.

Har du spørgsmål, er du altid velkommen til at ringe eller skrive til mig. Alle fortjener et godt skoletilbud!

Hilsen Rikke Christensen
Ejer af Clever Consulting